Σάββατο, 20 Φεβρουαρίου 2016

Out of Eden Lern - Βήμα 2ο: Creating Neighborhood maps: Φτιάχνω το χάρτη της γειτονιάς μου

Επόμενη αποστολή στην ηλεκτρονική εκπαιδευτική πλατφόρμα του 'Out of Eden Learn' είναι να διαλέξουν τα παιδιά το αγαπημένο μέρος της γειτονιάς τους και να εξηγήσουν για ποιο λόγο το προτιμούν. Ζητήσαμε λοιπόν τη βοήθεια των γονιών ώστε, κάνοντας μια βόλτα στη γειτονιά μαζί με το παιδάκι τους, να φωτογραφίσουν το σημείο που εκείνα αγαπούν πιο πολύ και να εξηγήσουν φυσικά το λόγο. Η ανταπόκριση των γονιών ήταν άμεση και με μεγάλη προθυμία μας έστειλαν τις φωτογραφίες, που ήταν παραπάνω από μία σε κάποιες περιπτώσεις. Τις φωτογραφίες τις εκτυπώσαμε ώστε να δημιουργήσουμε ένα μωσαϊκό από τις προτιμήσεις των παιδιών και ξανασυζητήσαμε στη τάξη το λόγο που επέλεξαν το σημείο αυτό. Σε κάποιες περιπτώσεις οι απαντήσεις που έδωσαν στη τάξη ήταν λίγο διαφοροποιημένες απ' αυτά που είχαν σημειώσει οι γονείς. Κρατήσαμε τα αυθόρμητα λόγια των μικρών μας. Δείτε τι επέλεξαν:
Μου αρέσει η Μηχανική καλλιέργεια επειδή εκεί κάνω τσουλήθρα, Αλέξανδρος
Οι κούνιες γιατί συναντάω το Σπύρο και άλλους καλούς φίλους, Παναγιώτης
Μου αρέσει να πηγαίνω στο μαγαζί με τα πουλάκια επειδή είναι μέσα σε μικρά κλουβιά και τραγουδάνε, Σμαράγδα
Το αγαπημένο μέρος της γειτονιάς μου είναι ο δρόμος για το σχολείο επειδή έχει πολλά δέντρα, Ίωνας
Οι κούνιες επειδή μου αρέσει να κάνω τσουλήθρα, Αλκιβιάδης
Οι κούνιες επειδή με κάνουν χαρούμενη, Αγάπη
Οι κούνιες επειδή ανεβαίνω στη τσουλήθρα και τσουλάω κάτω, Μαρίζα
Το αγαπημένο μου μέρος είναι το μαγαζί με τα σουβλάκια γιατί εκεί δουλεύει όλη μου η οικογένεια, Μανώλης
Μου αρέσει η παιδική χαρά επειδή εκεί μπορώ να κάνω ποδήλατο, Αντωνία
Το παρκάκι μου αρέσει επειδή έχει ωραία δέντρα και παγκάκια για να κάθομαι, Γεωργία
Μου αρέσει η εκκλησία επειδή είναι του Θεούλη και μου αρέσει όταν ανάβουμε κεράκι κι επειδή παίζω με το φίλο μου το Παναγιώτη, Γιώργος
Το σούπερ μάρκετ επειδή έχει μικρά καροτσάκια και μου αρέσει να τα γεμίζω μόνη μου, Ζωή 
Το αγαπημένο μέρος είναι το περίπτερο της γειτονιάς μου επειδή συναντάω εκεί τους φίλους μου, τον Αναστάση, τον Ίωνα και τον Αλκιβιάδη, Μίλτος
Μου αρέσουν οι κούνιες επειδή εκεί βρίσκω πάρα πολλούς φίλους, Μυρτώ
Είναι οι κούνιες γιατί εκεί έρχεται και παίζει ο παππούς μαζί μου, Ελίνα
Η Μηχανική καλλιέργεια γιατί έχει εκεί λουλούδια και ανεβαίνω σ' ένα καράβι επάνω, Νάγια
Μου αρέσει η παιδική χαρά γιατί εκει κάνω κούνιες και συναντώ τα παιδάκια για να παίξω, Νικολέττα
Δημιουργήσαμε λοιπόν τους πίνακες με τα αγαπημένα σημεία στη γειτονιά και τα αναρτήσαμε στη τάξη μας. 




 



Αυτές οι δύο τελευταίες φωτογραφίες βγήκαν μετά το τέλος της δραστηριότητας αυτής, την ώρα του ελεύθερου παιχνιδιού στη τάξη όπου τα παιδιά επεξεργάζονται τις φωτογραφίες και κάνουν σχόλια για ποιο μέρος της γειτονιάς έχουν επισκεφτεί και τους αρέσει κι αυτό πολύ!

Η κεντρική ιδέα της αποστολής μας όμως ήταν να φτιαχτεί ένας χάρτης της γειτονιάς που ζουν τα παιδιά ώστε να την μοιραστούν με τα υπόλοιπα σχολεία που βρίσκονται μαζί μας στο ίδιο walking party. Αφού σκεφτήκαμε ότι ο χάρτης θέλουμε να γίνει όπως είναι η γειτονιά μας, αρχίσαμε σιγά σιγά με τα παιδιά να τον σχεδιάζουμε, αποφασίζοντας τι θα φτιάξει ο καθένας για να τον κάνουμε όσο πιο πιστό αντίγραφο γίνεται. Τους βοήθησα μόνο με να τους πω ότι στο κέντρο του χάρτη θα είναι η εκκλησία μας και με ερωτήσεις για το τι υπάρχει γύρω, μπροστά, στον πίσω δρόμο κλπ τοποθετούσαν ένα ένα τα στοιχεία που ζωγράφιζε ο καθένας. Αισθανθήκαμε όλοι πολύ περήφανοι γι' αυτό που δημιουργήσαμε! Ελπίζω να το απολαύσετε κι εσείς μέσα από την μικρού μήκους ταινία μας!
Πριν την ολοκλήρωση της ανάρτησής μας είδαμε πολύ προσεκτικά τις αναρτήσεις των παιδιών από τα σχολεία του εξωτερικού και διαπιστώσαμε με μεγάλη χαρά ότι έχουμε πολλά κοινά στοιχεία στις γειτονιές μας: υπάρχουν κι εκεί παιδικές χαρές, καταστήματα, σχολεία, λουλούδια και φυσικά σπίτια! Τελικά ίσως οι γειτονιές σε όλο το κόσμο να μην είναι τόσο διαφορετικές απ' τη δική μας. Ίσως να μας ενώνουν περισσότερα πράγματα απ' όσα νομίζουμε....Ας ελπίσουμε να τ' ανακαλύψουμε μέσα από την ευκαιρία που μας δίνει το 'Out of Eden Learn'!






Χειμωνιάτικες δράσεις

A Winter Scene with Scatters near a Castle 1608-1609

Ο πίνακας του Hendrick Avercamp αξιοποιήθηκε στα πλαίσια του Έντεχνου Συλλογισμού ('Artful Thinking' Project Zero-Harvard Graduate School of Education) με στόχο την προσεκτική παρατήρηση (Slow looking) αλλά και την περιγραφή, σε μια προσπάθεια να κάνουν συνδέσεις, να ερμηνεύσουν, να αιτιολογήσουν αυτά που διαδραματίζονται σε αυτό το χειμωνιάτικο σκηνικό. Για την επεξεργασία του χρησιμοποιήσαμε το 'Looking Ten Times Two', μια ρουτίνα σκέψης που βοηθά να επιτευχθούν οι παραπάνω στόχοι. Συγκεκριμένα η ρουτίνα λειτουργεί ως εξής: Παρουσιάσαμε το πίνακα στα παιδιά να τον παρατηρήσουν για 30 δευτερόλεπτα και να πουν τι είδαν μέσα απ' τη γρήγορη αυτή ματιά. Φυσικά οι απαντήσεις που πήρα ήταν γενικές για πράγματα εμφανή και μεγάλα:
Είδα δέντρα, Κατερίνα Α
Το Κάστρο, Νάγια
Παρατήρησα ανθρώπους,Ναταλία
Ανθρώπους που κάνουν πατινάζ, Μάρθα
Είδα σπίτια και παιδιά που παίζουν χιονοπόλεμο, Δημήτρης
Είδα τα χόρτα κάτω απ' τα δέντρα. Ελίνα
Ένας σκύλος που έπαιζε, Σπύρος
Βλέπω χιόνι, Αναστάσης
Σπίτια, Μανώλης
Κλαδιά, Αλεξάνδρα
Ύστερα τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και πήραν μπροστά τους το πίνακα εκτυπωμένο ώστε να μπορέσουν να δουν πολλές περισσότερες λεπτομέρειες. Τον παρατήρησαν για άλλα 30 δευτερόλεπτα και όπως θα δείτε παρακάτω τ'αποτελέσματα των παρατηρήσεών τους αλλά και οι ερμηνείες που έδωσαν ήταν πλουσιότερες.



Είδα κάτι σκαλοπάτια καλυμμένα με χιόνι. Που το κατάλαβες ότι είναι χιόνι; Είναι άσπρα Ναταλία
Είδα ένα δέντρο που δεν είχε φύλλα. Γιατί δεν έχει φύλλα; Επειδή είναι χειμώνας Ελένη
Είδα 3 βάρκες μέσα στο νερό. Τι τις χρειάζονται λες; Για να πάνε ταξίδια χωρίς να βραχούν Σωτήρης 
Είδα το έλκηθρο του Άι Βασίλη. Πως το κατάλαβες ότι είναι του Άι Βασίλη; Φαίνεται ότι πίσω έχει ανθρώπους και μάλλον είναι παιχνίδια. Αγάπη
Είδα κι ένα άλογο που πάνω του είναι ένας άνθρωπος. Τι κάνει εκεί ο άνθρωπος; Του δίνει φαγητό να φάει. Αλέξανδρος
Βλέπω κάτι παιδιά που κάνουνε πατινάζ. Πως καταλαβαίνεις ότι κάνουν πατινάζ; Είδα το πάγο που γυαλίζει. Αγγελική
Υπάρχουν δέντρα χωρίς φύλλα. Υπάρχει κάτι άλλο πάνω στο δέντρο; Και κλαδιά και πουλάκια και κάποια πετάνε κιόλας. Δημήτρης
Παρατήρησα τους ανθρώπους. Παρατήρησες κάποιον συγκεκριμένα; Ναι αυτόν εδώ που φτιάχνει μια χιονόμπαλα. Που κατάλαβες ότι είναι χιόνι; Επειδή είναι άσπρο. Αλκιβιάδης
Είδα ένα χιονισμένο σπίτι με χιονισμένη σκεπή. Πως ξέρεις ότι είναι χιόνι; Είναι και ο δρόμος άσπρος άρα είναι χειμώνας. Νάγια
Παρατήρησα ότι έχει μια τέντα πάνω από ένα παράθυρο που έχει χιόνι Ίωνας
Είδα ένα χιονισμένο γραμματοκιβώτιο. Πως είσαι σίγουρη ότι είναι γραμματοκιβώτιο; Πως το κατάλαβες; Έχει μια τρύπα πάνω του και από 'κει ρίχνουν τα γράμματα μέσα. Γεωργία
Είδα ένα σπίτι. Κάποιο συγκεκριμένο σπίτι; Ναι αυτό που μοιάζει με κάστρο. Πως το ξέρεις είναι κάστρο; Επειδή εκεί μένει μια πριγκίπισσα. Ειρήνη
Βλέπω μια σημαία. Μπορείς να δεις τα χρώματα; Κόκκινο, μπλε, άσπρο. Ξέρεις σε ποια χώρα ανήκει; Μάλλον στη Ρωσία. Που το ξέρεις ότι είναι της Ρωσίας; Εκεί κάνει πολύ κρύο. Μυρτώ
Βλέπω κάτι σαν βάρκα. Τι δουλειά έχει εκεί; Μέσα είναι κάτι άνθρωποι που κάπου θέλουν να πάνε. Είναι πάνω στο δρόμο η βάρκα. Γιατί πιστεύεις ότι η βάρκα είναι στο δρόμο; Μπορεί να θέλουν να πάνε σπίτι τους μ' αυτή αφού έχει πάγο και νερό εκεί. Αναστάσης
Είδα μια ρόδα. Γιατί πιστεύεις ότι βρέθηκε εκεί; Έπεσε από ένα αυτοκίνητο. Και το αυτοκίνητο που είναι; Πίσω απ' το σπίτι. Και πως βρέθηκε εκεί η ρόδα; Κάποιος είχε παρκάρει νωρίτερα εκεί. Σμαράγδα
Βλέπω μια πόλη που ζουν πολλοί άνθρωποι εκεί. Παρατήρησες κάποιον ιδιαίτερα; Ναι αυτόν με το κόκκινο. Και που πάει αυτός; Μάλλον σπίτι του. Γιατί φοράει κόκκινο; Μάλλον του αρέσει αυτό το χρώμα Ζωή
Είναι εμφανές πόσο πιο "πλούσια" είναι τα ευρήματα μετά από την προσεκτική παρατήρηση και πόσο οι ερωτήσεις βοηθούν τα παιδιά να αιτιολογήσουν τη σκέψη τους, να ψάξουν να βρουν λογικές συνδέσεις ή να φανταστούν την ιστορία που κρύβει αυτός ο πίνακας καλλιεργώντας έτσι τη φαντασία τους!
Μετά την ολοκλήρωσή της, είπα στα παιδιά, ότι το παιδί που έφτιαχνε τη χιονόμπαλα (όπως είχε παρατηρήσει νωρίτερα ο Αλκιβιάδης στο πίνακα) ξεκίνησε να φτιάξει ένα χιονάνθρωπο αλλά δεν πρόλαβε να τον ολοκληρώσει, βάζοντάς τους έτσι στο "πνεύμα" του φύλλου εργασίας. Πρόκειται για μια αναγνώριση του βαθμού ικανότητας των παιδιών να δημιουργήσουν συμμετρικά ένα άρτιο αποτέλεσμα, εδώ το χιονάνθρωπο.



Η μέρα μας έκλεισε με το παιχνίδι: "Βοήθησέ με να νικήσω το κρύο". Θέλω να διευκρινήσω ότι αυτό το παιχνίδι δεν γνωρίζω καν αν έχει αυτή την ονομασία, μου βγήκε αυθόρμητα ο τίτλος, αλλά σαν δραστηριότητα την έχω διαβάσει από το "Παράθυρο στην Εκπαίδευση". Πρόκειται για ένα πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι που προάγει την συνεργασία αφού επιλέγεται ο βασικός παίχτης και οι άλλοι δύο είναι βοηθοί. Η μουσική ξεκινά και οι βοηθοί πρέπει να προσπαθήσουν να ντύσουν "το παιδί που κρυώνει" με όσα περισσότερα μπουφάν γίνεται. Τα παιδιά το ευχαριστήθηκαν, διασκέδασαν με τη ψυχή τους και γέλασαν πολύ!!!
















Μια παραλλαγή του παιχνιδιού για να υπάρχει ενδιαφέρον: Επιλέγονται τυχαία δύο παιδιά και ο καθένας προσπαθεί να κρατήσει στην αγκαλιά του όσα περισσότερα μπουφάν μπορεί μέχρι να σταματήσει η μουσική. Μετράμε πόσα κρατάει το κάθε παιδί αφαιρώντας αυτά που ακουμπούν στο πάτωμα. Πολλοί οι νικητές και πολύ μεγάλη η χαρά τους! Διασκεδάσαμε όλοι πολύ!








ΠΗΓΗ: ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΣ PINTEREST